El propósito de los talleres que se desarrollaron con docentes de las I.E. focalizadas, fue incrementar en los participantes la capacidad de observación de los factores que llevan a la deserción con énfasis en la temáticas de pertinencia, con el fin de mirarla como un proceso y no como un hecho que sucede solamente en un punto en el tiempo.
Desde esta perspectiva no se trató de talleres aislados, sino de un proceso de acompañamiento, donde los maestros participantes hacen uso de herramientas propias de la investigación educativa, para generar las propuestas de intervención susceptibles de ser aplicadas en la I.E. a la que pertenecen.
